2024年11月15日下午2:30至3:30，教师发展中心李娟花主任围绕“以学生为中心的教学设计与技巧”为新入职教师做教学技能提升专题分享培训，全体新入职教师参加了此次培训。
李娟花主任作专题分享
活动开场，李娟花主任以从教十余年的教育教学改革经验，犀利剖析传统教学模式的桎梏，明确指出以学生为中心的教学理念已成为当代教育发展的必然趋势。李主任以“如何呈现出优秀的课程”作为切入引出本次分享的主题，她讲到，课堂是教师展示教学设计的主战场，教学设计的核心对象之一即在课堂，因此，如何呈现出优秀的课程是主要方向。李主任指出“内容丰富、信息量大，概念明确、讲解深入，重点突出、选材恰当，脉络清楚、逻辑性强”是高质量课程的考察标准与依据，与此同时，优秀的课程应具备“要新”“要活”“要实”“要美”的四大特点。基于此，她以问题“什么是教学设计？”与现场老师进行热烈互动，据此提出一份完整的教学设计应是教师运用系统方法，对学习行为目标、学生学习特征分析、学生学情分析、选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果，以达到课堂最优化的编制教学预案的过程。
在核心内容分享环节，李主任对以学生为中心的教学设计关键环节，即通过三大内容：一是逆向教学设计，二是教学设计技巧，三是教学评价设计分别进行了抽丝剥茧般的详细解读。
在教学技巧的进阶提升维度，李主任进一步提出巧妙借力信息技术手段来赋能两大方面。一方面是拓宽教学资源。如充分发挥在线教学平台的功能优势，积极开展线上线下融合的混合式教学模式，极大丰富教学资源的供给形式与教学活动的开展样式，打破传统教学的时空枷锁，精准满足学生个性化、碎片化的学习需求；另一方面是增设教学的有趣度。如可巧妙运用多元化的学情调研工具，如精心设计的问卷调查、热烈的课堂讨论、精准的课前小测试、灵活有趣的课堂签到或课堂互动手段、有效的课后评价反馈等，从而为个性化、差异化教学蓝图的绘制提供科学而详实的依据。更为重要的是，为给全体新入职教师提供可视化的样例，李主任借助于信息化工具，通过现场与参会教师就教学设计问题进行实时谈论与词云图呈现，给全体青年教师对巧妙借力信息技术手段赋能教育教学，提升课堂参与度与有效度，提供了实践例证。
在互动讨论环节，参会教师们热情高涨，纷纷踊跃分享各自在教学实践中的疑难困惑与宝贵经验。老师说到：“此次培训研讨活动如醍醐灌顶，让我深刻反思过往教学中对学生主体地位的关注缺失，未来我将积极践行所学技巧，全力打造更具吸引力与实效性的课堂教学环境。”另一位教师也深表赞同：“培训中分享的小组合作学习和项目式学习的成功案例为我提供了极具价值的借鉴思路，我将紧密结合本学科特点，大胆探索创新实践路径。”
此次“以学生为中心的教学设计与技巧”培训研讨活动成功搭建了一场教育工作者们交流互鉴、共同成长的坚实平台，有力推动了以学生为中心教学理念在教育实践中的深度扎根与落地实施。展望未来，这必将在教育教学改革的广袤领域中掀起创新浪潮，持续促进教育质量的全方位提升与飞跃，为培育适应新时代需求的高素质人才奠定坚实基础。
活动现场照片
